常熟市莫城幼儿园
常熟市莫城幼儿园创办于1951年9月，2002年由政府投资异地新建现址。幼儿园原为莫城中心小学附属幼儿园，2013年10月与小学分设成为独立建制幼儿园，更名为常熟市莫城幼儿园。现幼儿园占地面积12598平方米，建筑面积6831平方米，绿化面积4667平方米，各类面积均超过江苏省优质幼儿园标准。幼儿园共有教职工72名，教师大专及以上学历100%，教师资格证持证率100%。现有班级18个，设小班、中班、大班各六轨，在园幼儿563名。
幼儿园始终秉持“莫论幼学 诚于养正”的办园理念，为每个孩子的“健康成长，快乐生活”保驾护航。幼儿园于2005年创建为江苏省示范性实验幼儿园，2017年通过复评成为江苏省优质幼儿园。之后，又先后荣获了“全国心理健康教育先进学校”、“苏州市绿色幼儿园”、“苏州市工人先锋号”、“常熟市青年文明号”、“常熟市教研先进园”、“常熟市家校联系先进集体”等荣誉称号，连续多年在常熟市幼儿园办园质量发展性评估中获得“A等”。随着课程游戏化改革的深入，幼儿园全面更新教育理念、优化教育行为，承办了常熟市幼教年会、常熟市阅读活动等十多次对外开放活动，得到与会专家和同行的高度肯定。
一、突出“高起点”，全力打造优质园所
过去的三年，莫城幼儿园紧紧围绕常熟市教育局教育、莫城街道教育发展新格局的规划，做好了园舍环境再规划，整体办园条件得到有效提升。
1.改善硬件设施，优化办园条件
我园为政府公办幼儿园，享有政府财政全额拨款，因此公用经费充足稳定，充分保障了幼儿园各项工作正常运行；人员经费按时足额下拨，充分保证了教职工队伍的稳定性；每年专项培训经费预算充足，充分保障了教职工的专业化学习和在岗继续教育。总之，稳定、足额的经费投入能够切实保障幼儿园日常保教需要、师资水平的提高和省优质幼儿园持续发展的需要。
幼儿园生活设施设备和教育教学设施设备一应俱全，有摄像机、数码相机、打印机、笔记本电脑等现代化设备。除此以外，政府每年还有专项资金用于改善幼儿园各项设施设备。近三年，政府先后投资400多万用于幼儿园园舍建设：新建了食堂，外墙全部进行了粉刷，新建了东场地，新建了500KVA变压站且内部电路全部进行了改造，从而确保了今年高温天气的正常用电。共投资100多万元对设施设备进行了更新：每班添置了70寸交互式一体机和立式空调，食堂新置了全套厨房设备，门卫处新增了人脸识别门禁系统，户外添置了大型玩具等。资金的保障和不断投入，确保了幼儿园办园条件的不断优化。
2.丰富教育资源，提升办园品质
为推进课程游戏化，充分体现幼儿为主体的教育理念，根据幼儿的兴趣和发展需要，我园充分挖掘户外资源，进行场地的利用和改造。近几年，共计投入约五十万元用于户外环境的改造：活动场地设置了玩沙玩水区，进行了耕种园、表演游戏区、自然观赏区、骑行区的改造，也设置了树屋、滑索、攀爬和大型玩具组成的户外大型玩具场所等。宽敞的户外活动场地和户外活动器具，充分满足了幼儿运动、游戏、观察自然等活动的需要，有效促进了幼儿的身心健康发展。
为了满足幼儿发展需要，我园对照《江苏省幼儿园技术装备标准》，各班每学期定期添置班级各类游戏和操作材料，年级组挖掘家长资源，创设小、中、大年级组“资源中心”，收集自然材料、瓶瓶罐罐等各类废旧材料，补充课程和游戏所需，因此各室各班各类材料和玩具种类丰富、数量充足。为了构建互动的专室空间，我园重新思考功能室的价值和定位，从“室内室外兼顾、班级专室均衡”为出发点，近几年着力改造了教师阅览室、幼儿图书室、美术室、科学发现室环境，其中教师和幼儿图书配备充足，人均分别达52.57和15.77册，为幼儿的多元学习开辟新场所、提供新体验、丰富新经验。
二、突出“高保障”，全力完善后勤工作
1.重视安全领航，呵护平安园所
呵护园所安全是幼儿园工作的重中之重。幼儿园成立了安全管理领导小组，以“预防为主、标本兼治”为原则，强化全体教职工安全意识，签订岗位安全责任书，落实每日领导带班教师值班制、门卫封闭式管理制、突发事故上报制等制度。落实安全管理工作四个常态化：一是安全检查常态化：每学期开学前检查消防器材、每月测试一键报警、每周测试周界报警，及时检修视频监控、周界报警系统。建立年级组——园部——专业人员分层检查、每月定期检查和随机抽查相结合的检查监督制度。二是安全演练常态化：每学期开展防火、防震安全演练，提高教职工和幼儿自我安全防护能力。三是安全教育常态化：落实教职工定期安全培训、幼儿每周安全谈话和安全教育、家长定期安全平台培训，做到安全培训和教育参与率、合格率100%。四是疫情防控常态化：严格落实校园全封闭管理制度，来园离园错峰管理，无关人员一律不得入园等防控措施。历年来，幼儿园无重大责任事故发生，被评为常熟市教育系统“无诈校园”创建工作先进集体。
2.建设“阳光食堂”，守护舌尖安全
严格落实市阳光食堂管理，做到“四把关”：一是严把食品配送关。严格按照“阳光食堂”操作模式做好食谱制定、竞价发布、食材招标等工作。每日做好食材验收工作，利用智能溯源核磅秤做好食材的溯源、核磅、上传工作，把好食品源头关。二是严把操作流程关。不断规范食堂的操作流程，参照“5s”管理的模式，对食堂的各个流程、操作环节进行细化管理，从而不断提升食堂的整体发展。三是严把饮食卫生关。做好餐车、餐具的清洁消毒，后勤部门加强对食堂消毒工作的细化和检查，确保把消毒工作落到实处。四是严把工作人员卫生关。落实每日清洁消毒要求，落实“明厨亮灶”要求。此外，我们的食谱在公众号上向家长公示，多次组织家长代表参观、检查食堂工作，均受好评。历年来幼儿园食堂未发生食物中毒现象，获常熟市教育系统“阳光食堂”建设先进单位称号。
3.加强健康检查，保护师幼健康
我园严把新生入园体检关、预防接种查验关、六一健康体检关、每季度健康体格检查关，班级教师及时反馈幼儿体检结果，引导家长关注幼儿体质。配合做好幼儿视力筛査、氟化泡沫预防龋齿矫治。做好每日入园幼儿身体情况跟踪检查，通过居家体温检测、班级群健康情况上报、保健老师晨检、班级教师“二次晨检”，及时发现身体不适儿童，及时启动报备就医流程，有效阻断各类疾病传染源。认真做好师生健康日报，与家长保持联系，进行“日报告”和“零报告”，收集各类信息与统计，做好每日各平台上报工作。积极开展疫苗接种工作，教职员工和幼儿做到应接尽接。细致规范的工作，通过每三年一次的“常熟市托幼机构卫生保健合格”和“常熟市托幼机构萌芽保健室达标A级单位”复审。
三、突出“高质量”，全面提升教育实效
我园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》等文件为指导，遵循幼儿发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，带领全体教师进行“实践、反思、再实践、再反思”的教育教学研究，加强课题研究，全面提高保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
1.不断更新理念，重塑儿童观教育观
全园教师紧追课程游戏化步伐，精读课程游戏化支架1、支架2，在专业阅读和案例分享中细细品味“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神；在专家引领下思考“课程在哪里”、“孩子的学习在哪里”、“经验生长在哪里”的教育理念；通过观摩课程游戏化的专题讲座，尝试创设“儿童在前、教师在后”的教育，逐步转变儿童观，重塑教育观。
2.打造自然空间，凸显园所耕读特色
孩子是我们展开课程研究的逻辑起点，建造一座耕读园，以回应童年之美、儿童之美成了课程研讨过程中园所日益清晰的精神诉求。为此，我们充分利用园内树林资源，将小树林环境打造成为一个集游戏、观察自然、认识自然、体验耕读的一个活教材。其次，我们鼓励各班根据自己不同的研究点和幼儿需求，为小树林投放更适宜幼儿游戏的环境材料，不断优化小树林的功能和环境，对不同区块、空间和材料的进行更合理的组织和安排，让小树林环境真正成为幼儿的环境和为了幼儿的环境。再次，我们减掉园所北面的景观空间，拆除园所中半封闭的景观“围墙”，构造出一个有生命力的活动环境，充分挖掘升级了物之教育意蕴，既满足幼儿的活动需求，又为园所各类主题节、主题日的开展提供空间。
3.细化课程审议，着力构建班本课程
组织全体教师细读《幼儿园渗透式领域课程》用书，梳理主题价值，开展班级前审议——年级组前审议——集体学习活动精审——年级组中审议——年级组后审议的“五级课程审议模式”，团队研讨、分工合作，在审议中发现“自主”和“弹性”空间，逐步建构“预设为主”、“弹性生成”的实施策略。各班根据班级幼儿兴趣点，生成“神秘的白壳壳”、“菌菇”、“我们的小树林”等班本课程故事，孩子们在调查研究、对比发现中探寻身边的世界。
4.游戏为基本活动，提升师幼互动质量
我园在自主游戏中秉承“放手游戏，发现儿童、幼儿在前，教师在后”的理念，最大程度放手，把游戏主动权还给幼儿。鼓励老师们做好高质量的师幼互动：首先给予幼儿情感支持，通过共情引导幼儿发展；其次，发挥幼儿主动性，把学习还给幼儿；再次，鼓励和支持幼儿，为幼儿发展搭建支架；最后在活动中教师多使用开放性语言，对幼儿的具体回应。我们以“园本教研”“课程故事分享”“学习故事交流”等的微教研活动促进教师将理念与教育教学有机结合，更重要的是提供发现问题、分析问题、解决问题的具体场景，以思维火花、观点碰撞来促进教师更好地理解孩子的学习，深度理解课程游戏化的意义、价值与内涵。
5.依托自然资源，开展“树林”活动
“小树林”是我园最富特色的自然资源，发挥树林资源在游戏课程实施中的应有价值，我们构建了“小树林”生态游戏场，实施每周一次的“小树林日”活动。通过科学、开放、趣味的引导方式帮助儿童探索自然、走进耕读生活、体验自然与阅读的快乐，在与自然的共处的过程中塑造幼儿优良的学习品格，认识小树林中的事物、现象或是一般性知识，培养幼儿正确看待自然并顺应自然的观点和态度。
作为“苏州市课程游戏化前瞻性项目园”，我园多次接受同行的观摩与研讨，在常熟市课程游戏化抱团活动中做交流，幼儿园在环境改造方面的新样态和相关案例、论文已上交苏州，前瞻性项目园结集即将出版。
6.深耕课题研究，收获喜人成绩
我园历来重视“以课题促发展，以发展提质量”的理念。我园江苏省教育科学十三˙五规划课题《早期阅读+模式的实践研究》经过三年的研究，于2021年顺利结题。我们深挖课题内涵，同时不断拓展课题的外延与广度，成功申报了江苏省教育科学“十四˙五”重点规划课题《乡村幼儿园耕读文化传承系列活动开发与实施的研究》。在研究中，我们持续关注幼儿知识、技能、情感等方面的直接经验的获得，组织开展多样的耕读文化传承系列活动，从而达到调动幼儿各方面经验，促进幼儿对耕读文化的理解之目标。
在课题研究的引领下，教师不断研究实践，积累研究经验和成果，有17位教师的常熟市微型课题成功结题，并分获“优秀”等等级，幼儿园承办了协作区微型课题活动；近三年，教师在省市级以上发表论文28篇、获奖84篇，获奖优秀案例41篇，幼儿园出版《常熟教研科》2020第8期专辑。幼儿园办园特色日益凸显，被常熟市教育局命名为“常熟市三星级特色幼儿园”，获“苏州市教育学会“十三五”教科研先进集体”称号；参加了江苏省前瞻性教学改革试验项目“学习空间再造：五育融合新样态的区域实践”项目，并作为试验学校在推进会上做书面交流。纵观整个课题研究，我们正以“重塑空间环境、重筑研学空间、重构美学空间到重树价值空间”的研究模式，让耕读文化在园所中不断走向丰厚与广博。
四、突出“高要求”，全面深化队伍建设
1.重视师德师风，树立教师形象
我园坚持把师德建设放在队伍建设首位。通过政治学习，坚定政治信仰；开展师德政策宣讲和师德承诺，全面理解和准确把握准则；实施师德教育培训，切实增强教师思想政治工作的针对性和实效性；强化师德典型选树，在全园树立争做“四有”好老师的热潮。全体教职工师德师风良好，不断追求教育理想、锤炼教学本领、关爱幼儿，社会、家长满意率高。近三年来，教师中有53人次荣获街道、常熟市、苏州市级荣誉称号。
2.抓实培训活动，提升专业理论
我们每年邀请专家来园指导，定期接受教育局基教科、教研室来园指导半日活动，帮助团队把准课程方向，明晰课程理念。我们购买大量专业书籍，引领教师随身阅读《3—6岁儿童学习与发展指南》，分阶段阅读《0—8岁儿童学习环境创设》，分享阅读《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》等，组织青年教师读书交流、年级组读书分享，线上线下多样读书分享，引领教师从发现“他人”的教学现场，走向观望“自我”的专业行为，反思自己的教学现场。同时提供教师外出学习机会，近三年组织教师参加省、苏州市级、区县级等专业培训累计500人次左右，教师100%完成继续教育培训，专业理论得到有效提升。
3.落实以研促教，构建成长空间
多年来的“树林之旅”、“师徒抱团一课二研”、青年教师亮课等实践研讨为我园营造了互助、互学、共进的全园研讨氛围。近年来，我们结合幼儿园的课题研究步伐，全新搭建了一个“树林实习场项目组”，分别设立“树林之声”（即小树林实习场活动）和“菜园之味”（即小菜园实习场活动），项目组以团队招募、“新老”结合等形式，在自主发展、抱团商讨、智慧碰撞中开展用心、创新的团队研课活动，通过议—研—磨—思，不断探寻田野资源、集体活动、实习场三者的链接点，通过发现问题、反思问题、解决问题，以研促学，以学助力，让不同层面的老师共同在改变、优化中前行，丰富课题资源库内容，实现教师们的多元互助、多层共赢。
同时，我们加强与姐妹园开展园际协作研讨活动。近三年，与姐妹园请进走出研讨活动共计三十余次，举行了教师基本功比赛、五年以上教师活动评优、信息技术教学能手评优等活动，开展不同岗位人员专题研讨、技能评比活动，教师的教育教学能力得到了锤炼。同时，我们发挥省优质幼儿园的示范辐射作用，帮扶莫干路幼儿园、童梦幼儿园两所结对园的教师开展教育活动，获得好评。
近三年，徐蕾、朱艺璇等多名教师在“苏州市教玩具评比”等各级各类教育教学评优活动中获奖，王艳娇等十多位教师在协作区、市级活动中作教育活动展示，幼儿园自培市级骨干教师6人次，幼儿园市级以上骨干教师占比达30.3%。
五、突出“高领航”，全面夯实管理举措
莫城幼儿园实行园长负责制，自2013年独立以来，先后成立了工会、妇女联合会、膳食委员会、家长委员会，与小学联合成立了党团组织。幼儿园内设保教处、科研处、总务处、办公室四个处室和中层岗位人员。
1.规范各项制度，提高民主管理
一是严格执行教育局招生精神，招生工作、收费标准均通过公众号、宣传栏、家长群等方式公开公示，接受家长和社会监督。二是规范财务管理，严格执行财务制度和财物审批购买制度，强化对幼儿园财务工作的过程性管理，账册分设、账目清楚、专款专用，定期对行政帐、食堂帐和工会帐进行账务会审。三是不断调整优化《莫城幼儿园管理手册》，全面规范幼儿园各岗位、各环节的具体要求、规范动作、操作流程。四是尊重全体教职工的民主管理权利，定期召开教职工大会，园所发展规划、各类调整方案做到逐层研讨、班子商议、教职工大会表决，园领导班子成员每学年进行年度述廉述职，全体教职工进行民主评议。幼儿园档案室为江苏省一星级档案室，获常熟市教育系统文书档案年度等级评价“优秀”。
2.丰富多彩活动，家园携手共进
我园注重家庭教育的实效性，在多样化的活动中不断提高家长科学育儿水平，提升家园互动质量。幼儿园通过组织家长沙龙活动、专家讲座、举办家长会等途径，开展多种形式家长学校学习活动。各班的家长园地、班级群是家长和幼儿园交流的平台。幼儿园的公众号、开放日等活动是家长了解幼儿园和教育的窗口；疫情下幼儿园召开家长会，组织教师家访、电访幼儿，开展幼儿居家生活指导，有效缓解了家长焦虑。每学期开学初各班家访活动，教师家访参与率100%，教师在倾听家长心声的同时指导家长科学育儿，形成家园合力，共促幼儿成长。
家长群体的多样性也成为了幼儿园课程必要的补充，结合课程实施，邀请儿保医生、巧手妈妈等来园，丰富了孩子的经验，开拓了孩子的视野，家园同步，共同助力幼儿成长。幼儿园还成立了家委会，参与幼儿园规划制定、重大活动策划、阳光平台招标、膳食委员定餐、课程游戏化推进等工作，多角度聆听家长代表声音，全方位把脉幼儿园发展。
近三年，幼儿园多位教师通过培训取得了“家庭教育指导师”证书，家庭教育讲座在我市实验、石梅、昆承等多家幼儿园家长学校中作交流，将家庭教育经验进行有效辐射，教师家庭教育方面文章在《常熟日报》教育特刊发表。
学习贯彻党的二十大精神，吹响新时代奋进的号角。莫城幼儿园将以此次综合督导为新的起点，在常熟市教育局的正确领导下，团结一致，奋力拼搏，以优异的成绩开启教育新征程。
